一次“不斷試錯(cuò)”的刑事附帶民事模擬法庭實(shí)習(xí)

2021年3月12日至25日，法學(xué)院2020級法律專業(yè)碩士研究生在唐東楚、樊長春兩位老師的聯(lián)合指導(dǎo)下，進(jìn)行了為期兩周的刑事附帶民事模擬法庭實(shí)習(xí)，25日上午8:30在文法樓221進(jìn)行總結(jié)匯演。

本次模擬法庭實(shí)習(xí)全班共分為三組，共同對一個(gè)因“脫鞋被打”引發(fā)的命案進(jìn)行刑事附帶民事模擬審判，通過開庭審理對比各組在處理實(shí)體、程序與細(xì)節(jié)等方面的差距，立足差距謀取進(jìn)步。

圖一 第一組模擬法庭庭審現(xiàn)場

圖二 第二組模擬法庭庭審現(xiàn)場

圖三 第三組模擬法庭庭審現(xiàn)場

3月25日下午16:30模擬法庭總結(jié)匯演圓滿結(jié)束。本次模擬法庭實(shí)習(xí)，從角色配置到案情梳理，從程序分析到實(shí)體判決，各組成員集思廣益、攻堅(jiān)克難，均交出了令人欣慰的答卷，其中第三組的表現(xiàn)較為出色。刑事部分法庭辯論階段，公訴方與辯護(hù)人圍繞爭議焦點(diǎn)針鋒相對、據(jù)理力爭，上演了一場亮點(diǎn)頻出的“唇槍舌戰(zhàn)”，公訴人提出“偶然因果關(guān)系不應(yīng)被排除在刑法因果關(guān)系之外”的觀點(diǎn)受到兩位老師的贊賞；附帶民事訴訟部分法庭辯論階段，原告發(fā)表意見時(shí)突然情緒激動并失聲痛哭，將一個(gè)父親痛失兒子悲痛的心情刻畫得入木三分，讓人忍俊不禁的同時(shí)又仿佛置身于真實(shí)的庭審現(xiàn)場。

雖然各組的模擬法庭實(shí)習(xí)取得了預(yù)期效果，但是仍然存在許多不盡人意的地方。樊長春老師在點(diǎn)評時(shí)指出兩個(gè)最明顯的錯(cuò)誤：法庭調(diào)查階段，辯護(hù)人對被告人發(fā)問不能稱為“訊問”，并且公訴人、審判長均有權(quán)對被告人進(jìn)行發(fā)問；質(zhì)證階段，辯護(hù)人對公訴人提出的證據(jù)有異議不能申請證人出庭。唐東楚老師指出各組在細(xì)節(jié)上的不足：辯護(hù)人在質(zhì)證階段多次錯(cuò)誤提到“不予支持”屬于用詞不規(guī)范；庭審現(xiàn)場有些辯護(hù)人身穿便裝，沒有儀式感；審判長應(yīng)當(dāng)在宣讀判決主文時(shí)要求“全體起立”等。

圖四 樊長春老師（左）、唐東楚老師（右）現(xiàn)場點(diǎn)評

最后，唐東楚老師勉勵同學(xué)們，“程序正義是看得見的正義，這種正義直觀的體現(xiàn)在庭審程序和各種細(xì)節(jié)當(dāng)中。本次模擬法庭實(shí)習(xí)雖然結(jié)束，但是‘不斷試錯(cuò)’的精神要永遠(yuǎn)保持，唯有通過反復(fù)練習(xí)來“找錯(cuò)”并“糾錯(cuò)”，才能確保程序正確、維護(hù)程序正義。”同學(xué)們備受鼓舞，并向兩位老師為期兩周的盡心指導(dǎo)表示衷心感謝。

圖五 樊長春老師、唐東楚老師與同學(xué)們合影留念

撰稿人：張飛 覃鑫航